Vorlage·FB 56/0101/WP17·7. Dezember 2017

Bericht des Kommunalen Integrationszentrums zur schulischen Situation der SeiteneinsteigerInnen in der Stadt Aachen

Inhalt

Erläuterungen

KI-Zusammenfassung

Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger an Aachener Schulen: Wie die Stadt die Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen organisiert.

Automatisch generiert. Rechtsverbindlich ist ausschließlich die Originalvorlage.

Beschlussvorschlag

Beschlussvorschlag:

Der Kinder- und Jugendausschuss nimmt die Ausführungen der Verwaltung zur Kenntnis.

Der Schulausschuss nimmt die Ausführungen der Verwaltung zur Kenntnis.

Der Ausschuss für Soziales, Integration und Demographie nimmt die Ausführungen der Verwaltung zur Kenntnis.


Erläuterungen

Erläuterungen:

Im Folgenden wird eine Übersicht über die Situation der schulpflichtigen Neuzugewanderten gegeben.

Seit Beginn der hohen Zuwanderungszahlen von Neuzugewanderten im Schuljahr 2014/15 wurden im Aachener Schulsystem bis heute mehr als 1800 Schulplätze für SeiteneinsteigerInnen geschaffen (siehe Anlage 1).

Aus dem vergangenen Schuljahr 2016/17 (01.07.2016 – 30.06.2017)

Nachfolgend wird zunächst eine Übersicht der schulpflichtigen Neuzugewanderten im Schuljahr 2016/2017 gegeben.

Im Schuljahr 2016/17 wurden insgesamt 391SeiteneinsteigerInnen durch das Kommunale Integrationszentrum der Stadt Aachen beraten und in Schulen vermittelt.

Nationalitäten:

Die SeiteneinsteigerInnen kamen 2016/17 aus 56 verschiedenen Nationen. Neben SeiteneisteigerInnen aus den Ländern mit guter Bleibeperspektive - Syrien (28,3%), Eritrea (6,4%), Irak (1,2%) und Iran (0,2%), Somalia (0,8%) -, wanderten auch Schulpflichtige aus den EU-Ländern (24,7%) zu.

Insgesamt 17% der SeiteneinsteigerInnen kamen aus weiteren Ländern (z.B. Brasilien, China, Dominikanische Republik, Indien, Kasachstan, Mexiko, Mongolei, Südkorea, USA, Venezuela, Vietnam u.a.).

Aus den südosteuropäische Ländern (ohne EU-Länder; Albanien, Bosnien Herzegowina, Mazedonien, Moldawien, Serbien, Türkei) kamen 10,3% der SeiteneinsteigerInnen.

6,2% der schulpflichtigen Neuzugewanderten kamen aus Afghanistan, 5% aus Westafrika (Elfenbeinküste, Ghana, Guinea, Guinea-Bissau, Mali, Nigeria).

Die Hauptherkunftsländer waren im Schuljahr 2016/2017 somit Syrien (mit 28,3%) und die EU-Länder (zu 24,7%).

Sek I/II-Bereich - Vorbereitungsklassen und Internationale Förderklassen:

Im Schuljahr 2016/17 standen insgesamt 46 Klassen an 19 verschiedenen weiterführenden Schulen innerhalb des Stadtgebietes für die zugewanderten Kinder und Jugendlichen zur Verfügung.

Aus dem aktuellen Schuljahr 2017/18 (Stand: 25.09.2017):

Nachstehend ist eine aktuelle Übersicht der SeiteneinsteigerInnen im Schuljahr 2017/2018 dargestellt.

Im Schuljahr 2017/18 wurden seit dem Stichtag 01.07.2017 insgesamt 104SeiteneinsteigerInnen durch das Kommunale Integrationszentrum der Stadt Aachen beraten.

82 SchülerInnen haben bereits einen Schulplatz erhalten, die täglichen Beratungen und die inzwischen vollen Klassen führen aber immer wieder zu unversorgten SchülerInnen:

Altersbereich

Mit Schulplatz versorgt

Schulisch unversorgt

Primar (6-10 Jahre)

31

6

Sek I (10-16 Jahre)

32

13

Sek II ( 16 – 18 Jahre)

19

3

Gesamt

82

22

Nationalitäten:

Die SeiteneinsteigerInnen kommen aktuell aus 34 unterschiedlichen Nationen.

Hauptherkunftsländer sind in diesem Schuljahr aktuell Syrien, Deutschland (in D. geboren, aber im Ausland aufgewachsen), Griechenland, Albanien, Rumänien und Bulgarien.

Sek I/II-Bereich - Vorbereitungsklassen und Internationale Förderklassen:

Aktuell gibt es innerhalb der Stadt Aachen 45 Klassen an 19 verschiedenen Schulen.


Auswirkungen

Finanzielle Auswirkungen

JA

NEIN

x

Investive Auswirkungen

Ansatz

20xx

Fortgeschriebe­ner Ansatz 20xx

Ansatz 20xx ff.

Fortgeschriebe-ner Ansatz 20xx ff.

Gesamt­bedarf (alt)

Gesamt­bedarf (neu)

Einzahlungen

0

0

0

0

0

0

Auszahlungen

0

0

0

0

0

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Ergebnis

0

0

0

0

0

0

+ Verbesserung /

- Verschlechterung

0

0

Deckung ist gegeben/ keine ausreichende Deckung vorhanden

Deckung ist gegeben/ keine ausreichende Deckung vorhanden

konsumtive Auswirkungen

Ansatz

20xx

Fortgeschriebe­ner Ansatz 20xx

Ansatz 20xx ff.

Fortgeschriebe-ner Ansatz 20xx ff.

Folgekos-ten (alt)

Folgekos-ten (neu)

Ertrag

0

0

0

0

0

0

Personal-/

Sachaufwand

0

0

0

0

0

0

Abschreibungen

0

0

0

0

0

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Ergebnis

0

0

0

0

0

0

+ Verbesserung /

- Verschlechterung

0

0

Deckung ist gegeben/ keine ausreichende Deckung vorhanden

Deckung ist gegeben/ keine ausreichende Deckung vorhanden

Es ergeben sich keine finanziellen Auswirkungen.

Dokument

Sammeldokument öffentlich243.1 KB
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Worum geht es?

Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger an Aachener Schulen: Wie die Stadt die Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen organisiert.

Projekt

Integration Seiteneinsteiger Schulen

Auch: Vorbereitungsklassen, Internationale Förderklassen

Kategorien

BildungSoziales & Integration

Schlagworte

SprachförderungSchulische IntegrationMigration

Betroffene Gruppen

Neuzugewanderte KinderLehrkräfteSchulverwaltung

Handlungstyp

Förderung

Verfahrensstand

Umsetzung beschlossen

Modell: mistral-large-latest | Extrahiert: 28.2.2026

Automatisch generiert. Rechtsverbindlich ist ausschließlich die Originalvorlage.

Metadaten

Status
öffentlich (Vorlage abgeschlossen)
Vorlageart
Kenntnisnahme
Federführend
FB 56 - Fachbereich Wohnen, Soziales und Integration
Geändert
19.2.2026
Technische Details